استفاده از واقعیت مجازی برای بازسازی وقایع تاریخی و ایجاد درک عمیق تر از تحولات فرهنگی و اجتماعی در دانش آموزان

استفاده از فناوری واقعیت مجازی در آموزش تاریخ، به ویژه برای بازسازی وقایع تاریخی، می تواند تحول شگرفی در درک دانش آموزان از تحولات فرهنگی و اجتماعی ایجاد کند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر واقعیت مجازی بر افزایش عمق درک و یادگیری دانش آموزان از رویدادهای تاریخی و پیامدهای فرهنگی و اجتماعی آن ها نگاشته شده است. در این پژوهش، که با روش توصیفی-تحلیلی و با اتکا بر منابع کتابخانه ای و مطالعات موردی انجام شده، نشان داده می شود که بازسازی تجربه محور وقایع از طریق محیط های سه بعدی تعاملی، نه تنها جذابیت آموزش را افزایش می دهد، بلکه با ایجاد همدلی و قرار دادن فراگیر در بافت تاریخی، سبب درک ملموس تر و پایدارتر مفاهیم پیچیده ی اجتماعی و فرهنگی می گردد. یافته ها حاکی از آن است که این روش در مقایسه با شیوه های سنتی آموزش تاریخ، در بهبود مهارت های تحلیلی، تقویت حافظه ی رویدادی و نگرش مثبت نسبت به درس تاریخ موثرتر است. این مقاله در نهایت پیشنهاد می کند که ادغام واقعیت مجازی در برنامه ی درسی تاریخ، با توجه به چالش های فنی و محتوایی، می تواند گامی به سوی تحقق آموزش بین رشته ای و خلاق باشد.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، آموزش تاریخ ، بازسازی وقایع تاریخی ، تحولات فرهنگی و اجتماعی ، درک عمیق ، دانش آموزان.