تاثیر هوش مصنوعی بر شخصی سازی فرایند یاددهی–یادگیری

رشد سریع فناوری های هوش مصنوعی موجب تحول بنیادین در نظام های آموزشی شده است. یکی از مهم ترین کارکردهای این فناوری، امکان شخصی سازی فرایند یاددهی–یادگیری متناسب با ویژگی ها، توانایی ها و سبک های یادگیری دانش آموزان است. پژوهش حاضر با روش توصیفی-تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای به بررسی نقش هوش مصنوعی در تحقق آموزش شخصی سازی شده می پردازد. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی از طریق تحلیل داده های آموزشی، تشخیص سطح یادگیری فراگیران و ارائه بازخورد هوشمند می توانند موجب افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری شوند. با این حال، چالش هایی نظیر مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و وابستگی بیش از حد به فناوری نیز قابل توجه است. در پایان، پیشنهادهایی جهت بهره برداری موثر از هوش مصنوعی در آموزش ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی آموزش ، یاددهی–یادگیری ، فناوری آموزشی ، یادگیری تطبیقی