نقش امنیت روانی کلاس درس در بهبود یادگیری و کاهش افت تحصیلی دانش آموزان

امنیت روانی کلاس درس به عنوان یکی از بنیان های کیفیت یاددهی یادگیری، نقش مهمی در بهبود فرایند یادگیری و کاهش افت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. هدف این مقاله تبیین ابعاد امنیت روانی کلاس درس، تحلیل سازوکارهای اثرگذاری آن بر انگیزش، مشارکت آموزشی و خودکارآمدی تحصیلی و بررسی نقش آن در پیشگیری از افت تحصیلی است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است؛ به این معنا که با مرور نظام مند منابع علمی، مولفه های امنیت روانی، عوامل مرتبط با افت تحصیلی و شاخص های یادگیری موثر استخراج و سپس ارتباط میان آنها تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد ایجاد فضای حمایتی، تعامل محترمانه معلم و دانش آموز، کاهش ترس از خطا، تقویت احساس تعلق و اعتماد متقابل، موجب افزایش انگیزش درونی، بهبود تمرکز و مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که امنیت روانی می تواند از طریق کاهش اضطراب یادگیری، پیشگیری از بی انگیزگی تحصیلی و تقویت پایداری آموزشی، نقش موثری در کاهش افت تحصیلی داشته باشد. بر این اساس، توجه نظام مند به امنیت روانی کلاس درس به عنوان یک راهبرد آموزشی، می تواند کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی را به طور معناداری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

امنیت روانی کلاس درس ، یادگیری دانش آموزان ، افت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، اقلیم کلاسی