تحلیل نقش مشارکت خانواده در برنامه ریزی آموزشی مدرسه

مشارکت خانواده در برنامه ریزی آموزشی مدرسه به عنوان یکی از مولفه های کلیدی ارتقای کیفیت آموزش، نقشی تعیین کننده در هم سوسازی اهداف تربیتی، پاسخ گویی به نیازهای واقعی دانش آموزان و افزایش اثربخشی تصمیم های آموزشی ایفا می کند. این مقاله با هدف تحلیل نقش و کارکرد مشارکت خانواده در فرایند برنامه ریزی آموزشی مدرسه، به تبیین ابعاد، سازوکارها و پیامدهای این مشارکت می پردازد و جایگاه آن را در بهبود عملکرد آموزشی و تربیتی مدرسه بررسی می کند. روش تحقیق مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام شده است؛ بدین معنا که با مرور و تحلیل نظام مند دیدگاه های نظری، الگوهای مفهومی و یافته های پژوهشی مرتبط، ابعاد مشارکت خانواده در مراحل مختلف برنامه ریزی آموزشی شامل تعیین اهداف، شناسایی نیازها، طراحی فعالیت ها و ارزیابی برنامه ها استخراج و تحلیل شده است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد مشارکت هدفمند و ساختارمند خانواده ها می تواند به ارتقای کیفیت تصمیم گیری های آموزشی، افزایش انطباق برنامه ها با ویژگی های فردی و اجتماعی دانش آموزان، تقویت اعتماد متقابل میان مدرسه و خانواده و افزایش انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منجر شود. همچنین یافته ها بیانگر آن است که نقش فعال مدیران و معلمان در ایجاد بسترهای مشارکتی، شرط اساسی تحقق مشارکت اثربخش خانواده در برنامه ریزی آموزشی مدرسه به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

مشارکت خانواده ، برنامه ریزی آموزشی ، مدرسه محور ، مدیریت آموزشی ، پیشرفت تحصیلی