جایگاه آموزش مهارت های تفکر در نظام آموزشی

در این مقاله به بررسی جایگاه آموزش مهارت های تفکر در نظام آموزشی پرداخته می شود. هدف اصلی پژوهش، تبیین مفهوم مهارت های تفکر، پایه های نظری و فلسفی آن، انواع مهارت های تفکر، نقش برنامه درسی، نقش معلم و محیط یادگیری، روش های آموزشی و راهبردهای تدریس، چالش ها و موانع در نظام آموزشی ایران و ارائهی راهکارهای توسعه ای است. براساس متون معتبر فارسی در حوزه تعلیم و تربیت، مهارت های تفکر به عنوان مجموعه ای از فرایندهای ذهنی و استراتژیک در تصمیم گیری، حل مسئله، ارزیابی و تولید دانش نوین مطرح می شود. این مهارت ها نه تنها در قالب درس های تخصصی، بلکه در همهی سطوح آموزشی باید تقویت شوند تا یادگیرندگان ظرفیت های تفکر نقادانه، خلاق، تحلیلی و هم چنین توانایی تصمیم گیری علمی را پرورش دهند. پژوهش حاضر با مرور نظریه های کلاسیک و معاصر و بررسی تجربه های آموزشی ایران، پیشنهادهایی برای بازنگری و بهبود مداوم برنامه های درسی و شیوه های تدریس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:مهارت های تفکر ، تفکر نقادانه ، تفکر خلاق ، حل مسئله ، تصمیم گیری ، برنامه درسی ، معلم ، محیط یادگیری ، روش های آموزشی ، رویکردهای آموزشی ایران ، چالش های نظام آموزشی.