مدیریت مدرسه در عصر تغییر: راهبردهای نوین مدیران برای بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری

مقاله حاضر با هدف تبیین راهبردهای نوین مدیریت مدرسه برای ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در بستر تحولات شگرف عصر حاضر تدوین شده است. این پژوهش با اتکا بر ادبیات مدیریت آموزشی نوین، ضرورت گذار از مدل های بوروکراتیک و سلسله مراتبی به رویکردهای انعطاف پذیر، مشارکتی و دانش محور را مورد تاکید قرار می دهد. مفاهیم محوری مطرح شده شامل مدیریت مبتنی بر شواهد، رهبری توزیع شده و یادگیری سازمانی هستند که زیربنای عملیاتی لازم برای مواجهه با پیچیدگی های قرن بیست ویکم را فراهم می آورند. نقش مدیر به عنوان «رهبر یادگیری» محوریت یافته و تاکید می شود که تمرکز اصلی باید بر نظارت سازنده، توسعه حرفه ای معلمان و همسویی برنامه درسی با نتایج مورد انتظار باشد. همچنین، توانمندسازی منابع انسانی از طریق ایجاد جوامع یادگیری حرفه ای و تقویت انگیزه معلمان به عنوان یک استراتژی کلیدی برای حفظ استعدادها شناسایی شده است. نقش فناوری های نوین در تسهیل شخصی سازی آموزش و گسترش مرزهای یادگیری مورد بررسی قرار گرفته و اهمیت همسو ساختن فرهنگ سازمانی مدرسه با ارزش هایی چون اعتماد، امنیت روانی و پاسخگویی مبتنی بر داده ها، تبیین شده است. در نهایت، این مقاله به چالش های اجرایی از جمله مقاومت فرهنگی و محدودیت های منابع پرداخته و راهکارهایی نظیر رهبری تدریجی و آموزش مستمر مدیران را برای تحقق این تحولات ضروری ارائه می نماید.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدیریت مدرسه ، رهبری یادگیری ، تحول آموزشی ، یادگیری سازمانی ، توانمندسازی معلمان ، فرهنگ سازمانی ، فناوری آموزشی