بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیران آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس و بهبود عملکرد آموزشی مدارس/

این پژوهش با هدف «بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیران آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس و بهبود عملکرد آموزشی مدارس» انجام شده است. رهبری تحول آفرین به عنوان یک رویکرد مدیریتی نوین، بر ایجاد انگیزه درونی، الهام بخشی، تحریک فکری و توجه فردی به کارکنان تاکید دارد و می تواند تحولات بنیادین در محیط های آموزشی ایجاد کند. در جهان امروز که تحولات سریع اجتماعی و فناوری نیازمند انطباق پذیری مداوم سیستم های آموزشی است، نقش مدیران مدارس در سوق دادن معلمان به سمت نوآوری و بهبود مستمر اهمیت حیاتی می یابد. این مقاله با مرور مبانی نظری رهبری تحول آفرین و تطبیق آن با ساختار مدیریت آموزشی، به تحلیل چگونگی تاثیرگذاری ابعاد چهارگانه این سبک رهبری (اقتدار آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک فکری و ملاحظات فردی) بر دو متغیر کلیدی: کیفیت تدریس معلمان و عملکرد کلی مدرسه می پردازد. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که مدیران تحول آفرین با فراهم آوردن محیطی حمایتی و چالش برانگیز، منجر به افزایش رضایت شغلی، تعهد سازمانی و در نهایت بهبود فرآیندهای یاددهی-یادگیری می شوند. همچنین، چالش های خاص استقرار این سبک در نظام آموزشی ایران مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی عملی برای تقویت این نوع رهبری ارائه شده است. این پژوهش تاکید می کند که سرمایه گذاری بر توسعه مهارت های رهبری تحول آفرین در مدیران، راهبردی موثر برای ارتقاء سطح کیفی آموزش رسمی کشور است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: رهبری تحول آفرین ، کیفیت تدریس ، عملکرد آموزشی ، مدیریت مدرسه ، نوسازی آموزشی.