اثربخشی بازی های دیجیتال آموزشی بر تقویت مهارت های حل مسئله در دانش آموزان

در عصر حاضر که فناوری اطلاعات و ارتباطات به ستون فقرات زندگی اجتماعی و اقتصادی تبدیل شده است، نظام های آموزشی با چالش مهمی در زمینه انطباق با نیازهای بازار کار و جامعه ی مبتنی بر دانش روبه رو هستند. یکی از مهم ترین مهارت های مورد نیاز در این عصر، مهارت حل مسئله (Problem Solving) است که از مولفه های اصلی تفکر سطح بالا محسوب می شود. رویکردهای سنتی آموزشی در القای این مهارت عموما با محدودیت هایی مواجه بوده اند؛ این محدودیت ها، ظهور و گسترش ابزارهای نوین مانند بازی های دیجیتال آموزشی را تسریع بخشیده است. بازی های دیجیتال آموزشی (Educational Digital Games) محیط هایی شبیه سازی شده و تعاملی فراهم می آورند که دانش آموزان می توانند در فضایی امن، چالش های پیچیده را تجربه کرده، راهکارهای مختلف را بیازمایند و از بازخورد فوری بهره مند شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع تاثیر این ابزارها بر مراحل مختلف فرایند حل مسئله در دانش آموزان ایرانی انجام شده است. تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش های داخلی متعدد (نظیر حسینی، ۱۳۹۸؛ رستمی، ۱۳۹۹؛ شریفی، ۱۴۰۰ و نوری، ۱۴۰۰) نشان می دهد که استفاده هدفمند و متناسب با اهداف یاددهی یادگیری از بازی های دیجیتال، به طور معناداری موجب ارتقای توانمندی دانش آموزان در شناسایی مسئله، تحلیل متغیرها، طراحی استراتژی های خلاقانه و ارزیابی نتایج می گردد. یافته ها تاکید می کنند که این بازی ها نه تنها کارایی آموزش را افزایش می دهند، بلکه با تحریک انگیزش ذاتی و تسهیل یادگیری فعال، نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری چالش برانگیز را تقویت می کنند. در نتیجه، تلفیق این فناوری در برنامه های درسی، به عنوان یک ضرورت تربیتی در راستای تربیت نسل آینده نگر مورد تاکید قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: بازی دیجیتال آموزشی ، حل مسئله ، دانش آموزان ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی ، انگیزش درونی ، تفکر انتقادی.