نقش ربات های آموزشی در تعامل یادگیرنده محور در مدارس هوشمند

ظهور فناوری های نوین در قرن بیست و یکم، پارادایم های آموزشی را دستخوش تغییرات بنیادین کرده است. مدارس هوشمند به عنوان پیشگامان این تحول، بستر مناسبی را برای گذر از آموزش های معلم محور به رویکردهای یادگیرنده محور فراهم آورده اند. در این میان، رباتیک آموزشی به عنوان یک ابزار میان رشته ای و تعاملی، نقشی کلیدی در تسهیل این گذار ایفا می کند. این پژوهش به بررسی نقش ربات های آموزشی در ارتقای تعاملات یادگیرنده محور در مدارس هوشمند می پردازد. هدف اصلی، تحلیل چگونگی تاثیرگذاری این فناوری بر انگیزه، خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهند که ربات ها نه تنها به عنوان ابزاری برای آموزش کدنویسی، بلکه به عنوان «اشیاء برای تفکر» عمل کرده و با ایجاد محیطی پویا و ملموس، یادگیرندگان را در مرکز فرآیند یاددهی-یادگیری قرار می دهند. تعامل با ربات ها باعث می شود دانش آموزان از مصرف کنندگان منفعل دانش به تولیدکنندگان فعال تبدیل شوند. همچنین، این مقاله به چالش های پیاده سازی این فناوری در مدارس ایران و راهکارهای غلبه بر آن ها اشاره دارد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: رباتیک آموزشی ، مدارس هوشمند ، تعامل یادگیرنده محور ، ساخت گرایی ، یادگیری تعاملی ، هوش مصنوعی.