تاثیر هوش مصنوعی در رتبه بندی آموزشی مبتنی بر مهارت تمرکز دیجیتال در میان معلمان نسل آلفا/

در دهه های اخیر، فناوری های هوش مصنوعی (AI) به طور فزاینده ای در حوزه آموزش وارد شده اند و رویکردهای جدیدی را برای ارزشیابی، رتبه بندی و بهبود فرایند یادگیری ارائه کرده اند. این مقاله به بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر رتبه بندی آموزشی مبتنی بر مهارت تمرکز دیجیتال در میان معلمان نسل آلفا می پردازد. با استناد به منابع ایرانی و درون متنی، مبانی نظری AI در آموزش، مفهوم تمرکز دیجیتال، ویژگی های شناختی و حرفه ای معلمان نسل آلفا، نقش سامانه های هوشمند در ارزشیابی و رتبه بندی آموزشی و پیامدهای تربیتی و اخلاقی آن بررسی می شود. همچنین چالش ها و فرصت های بومی سازی این فناوری در نظام آموزشی ایران تحلیل می شود و جمع بندی نهایی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:هوش مصنوعی ، تمرکز دیجیتال ، رتبه بندی آموزشی ، معلمان نسل آلفا ، ارزشیابی یادگیری ، بومی سازی فناوری ، ارزشیابی مبتنی بر مهارت ، اخلاق آموزشی ، مبانی نظری آموزش داده های هوشمند ، سامانه های هوشمند در آموزش