مطالعه رابطه سواد فناوری اطلاعات مدیران با اثربخشی تصمیم گیری در محیط های آموزشی

در این مطالعه پژوهشی، با هدف بررسی رابطه بین سواد فناوری اطلاعات مدیران و اثربخشی تصمیم گیری در محیط های آموزشی، از روش پژوهش توصیفی–همبستگی استفاده شد.نمونه پژوهش شامل مدیران مدارس و دانشگاه های ایران بود که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه های معتبر محلی سازماندهی شده برای سنجش سواد فناوری اطلاعات و شاخص های اثربخشی تصمیم گیری بود. داده ها با استفاده از تحلیل های رگرسیونی چندمتغیری و همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که سواد فناوری اطلاعات با ابعاد گوناگون آن با اثربخشی تصمیم گیری رابطه مثبت و معناداری دارد. هرچند برخی ابعاد مانند مهارت های عملی استفاده از ابزارهای فناوری اطلاعات بیشترین پیش بینی کنندگی را برای تصمیم گیری های آموزشی نشان دادند، اما ملاحظاتی مانند فرهنگ سازمانی، منابع سازمانی، و سیاست های آموزشی استان ها می تواند تغییرات شدت این رابطه را تعدیل کند. نتیجه گیری ها بر پایه نمونه های مدارس و دانشگاه های ایرانی ارائه شد و پیشنهادهایی مانند توسعه دوره های توانمند سازی مدیران در استفاده از فناوری اطلاعات، بهبود زیرساخت های فناورانه مدارس و دانشگاه ها، و تدوین راهبردهای نظام مند برای به کارگیری داده های آموزشی در تصمیم گیری های مدیریتی مطرح می شود.

کلیدواژه ها:

سواد فناوری اطلاعات ، تصمیم گیری مدیریتی ، اثربخشی تصمیم گیری ، فناوری اطلاعات در آموزش ، مدیریت آموزشی ، ایران