تاثیر بازخورد موثر معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان/

بازخورد سازنده و به موقع یکی از موثرترین راهبردها در فرایند یاددهی-یادگیری محسوب می شود که نقش محوری در هدایت و بهبود عملکرد دانش آموزان ایفا می کند. هدف این مقاله علمی-پژوهشی، تحلیل جامع و عمیق تاثیر بازخورد موثر معلم بر ابعاد مختلف پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش با رویکردی توصیفی-تحلیلی، مبانی نظری بازخورد، انواع آن (مانند بازخورد فرآیندی، محصولی، تصحیحی و تشویقی)، و ویژگی های کیفی یک بازخورد موثر را بررسی می کند. همچنین، سازوکارهای روان شناختی و تربیتی که از طریق آن ها بازخورد بر خودتنظیمی، انگیزه درونی و درک فراشناختی دانش آموزان اثر می گذارد، مورد کانون توجه قرار گرفته است. شواهد پژوهشی متعددی نشان می دهند که بازخوردی که بر فرآیند یادگیری تمرکز دارد، مشخص، به موقع و قابل اقدام باشد، می تواند شکاف بین عملکرد فعلی و عملکرد مطلوب را کاهش داده و به تعمیق یادگیری کمک کند. این مطالعه با استناد به منابع معتبر ایرانی، ابعاد مختلف نقش معلم در ارائه بازخورد موثر را واکاوی نموده و در نهایت، راهکارهای عملی برای ارتقای مهارت های بازخورددهی معلمان در نظام آموزشی ایران ارائه می دهد. نتایج این پژوهش تاکید می کند که آموزش مستمر معلمان در زمینه چگونگی طراحی و ارائه بازخورد هدفمند، لازمه ای اساسی برای دستیابی به اثربخشی حداکثری در آموزش است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: بازخورد آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، خودتنظیمی ، نقش معلم.