نقش فعالیت های فرهنگی مدرسه بر انسجام هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان

این مقاله به بررسی جامع تاثیر فعالیت های فرهنگی مدرسه بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان می پردازد. هویت اجتماعی، مجموعه ای از باورها، ارزش ها و نگرش هایی است که فرد را به گروه های اجتماعی پیوند می دهد و در دوران نوجوانی، که مرحله ای حساس در شکل گیری شخصیت است، اهمیت ویژه ای پیدا می کند. مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی کلیدی، نقش بسزایی در تربیت و شکل دهی شخصیت دانش آموزان و در نتیجه هویت اجتماعی آن ها ایفا می کند. فعالیت های فرهنگی، که طیف وسیعی از برنامه های فوق درسی را شامل می شود، ابزاری قدرتمند برای تعامل، یادگیری و درونی سازی ارزش های اجتماعی هستند. این مقاله با مرور مبانی نظری مرتبط با هویت اجتماعی و انواع فعالیت های فرهنگی در محیط مدرسه، به بررسی چگونگی تاثیر این فعالیت ها بر جنبه های مختلف هویت اجتماعی دانش آموزان، از جمله حس تعلق، مهارت های اجتماعی، ابراز استعداد، آشنایی با هنجارها، مسئولیت پذیری و در نهایت شکل گیری هویت جنسیتی، قومی و ملی می پردازد. همچنین، چالش های موجود در اجرای این فعالیت ها در مدارس ایران و راهکارهای عملی برای ارتقای اثربخشی آن ها مورد بحث قرار گرفته است. یافته های این تحقیق نشان می دهد که فعالیت های فرهنگی هدفمند و متنوع، نقش حیاتی در پرورش نسلی آگاه، مسئولیت پذیر و دارای هویت اجتماعی سالم و پویا ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

هویت اجتماعی ، مدرسه ، فعالیت های فرهنگی ، نوجوانی ، تربیت اجتماعی ، هویت یابی ، مهارت های اجتماعی ، تعلق گروهی ، مسئولیت پذیری. مقدمه