کاربرد واقعیت افزوده (AR) در کلاس های درس آینده: تحولی در تجربه یادگیری

فناوری واقعیت افزوده (Augmented Reality - AR) به عنوان یکی از نوآوری های کلیدی در حوزه فناوری آموزشی، پتانسیل عظیمی برای دگرگون سازی فرایند تدریس و یادگیری در قرن بیست و یکم دارد. این فناوری با ترکیب دنیای واقعی با عناصر دیجیتال سه بعدی، تعاملی، و غنی از اطلاعات، محیطی یادگیری فراهم می آورد که فراتر از محدودیت های کلاس های سنتی است. هدف این مقاله علمی-پژوهشی، بررسی عمیق کاربردها، مزایا، چالش ها و چشم اندازهای آینده واقعیت افزوده در کلاس های درس آینده است. با توجه به تغییر پارادایم های یادگیری از انتقال دانش به ساخت دانش، AR ابزاری قدرتمند برای تقویت درگیری دانش آموزان، بهبود درک مفاهیم پیچیده، و شخصی سازی مسیرهای آموزشی محسوب می شود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ادغام موثر AR می تواند منجر به افزایش انگیزه درونی، تعمیق یادگیری مبتنی بر تجربه، و توسعه مهارت های حل مسئله در دانش آموزان شود. این فناوری به ویژه در विषयों علوم، مهندسی، و تاریخ که نیاز به تجسم سازی دارند، اثربخشی چشمگیری از خود نشان داده است. با این حال، پیاده سازی موفقیت آمیز نیازمند غلبه بر چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فنی، نیاز به طراحی محتوای آموزشی با کیفیت بالا، و آموزش معلمان برای بهره برداری موثر از این ابزارها است. این مقاله با تحلیل رویکردهای نظری موجود و ارائه راهکارهایی عملی، نقش حیاتی AR را در تحقق کلاس درس آینده روشن می سازد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی:واقعیت افزوده ، فناوری آموزشی ، یادگیری تعاملی ، کلاس درس آینده ، تجسم سازی ، تجربه یادگیری.