یادگیری مبتنی بر بازی و خلاقیت و تحلیل مفاهیم جغرافیایی در کلاس های درس هوشمند

یادگیری مبتنی بر بازی به عنوان رویکردی نوین در فرایند آموزش، با بهره گیری از ویژگی های جذاب و تعاملی بازی، می تواند انگیزه، خلاقیت و توانایی تحلیل دانش آموزان را به طور همزمان ارتقا دهد. این پژوهش با هدف بررسی اثر یادگیری مبتنی بر بازی بر خلاقیت و تحلیل مفاهیم جغرافیایی در بستر کلاس های هوشمند انجام شده است. چارچوب پژوهش شامل مرور ادبیات مرتبط با یادگیری بازی محور، نظریه های خلاقیت و مفاهیم کلیدی آموزش جغرافیا است. یافته های نظری و عملی نشان می دهد که ترکیب عناصر بازی همچون داستان پردازی، رقابت سالم، پاداش و ماموریت با امکانات چندرسانه ای کلاس های هوشمند، باعث افزایش درگیری شناختی، شکل گیری ارتباطات معنادار بین مفاهیم و ارتقای انعطاف فکری دانش آموزان می شود. این تداخل روش ها ضمن تقویت علاقه به موضوعات جغرافیایی، تفکر تحلیلی و مهارت کشف روابط علت–معلولی بین پدیده های جغرافیایی را در دانش آموزان توسعه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، خلاقیت ، تحلیل مفاهیم جغرافیایی ، کلاس هوشمند ، آموزش تعاملی