تحلیلی بر مفهوم عاملیت انسانی و ابعاد آن به عنوان وجهی مهم در آموزش دانش آموزان

هزاره سوم با ویژگی های خاصی مانند خودکارآمدی، دانش، توانش، پرورش، بالندگی و شکوفایی آغاز شد که بدون عاملیت انسانی رسیدن به آن ها تقریبا غیرممکن است، که در این میان دانش آموزان، به دلیل کاهش حمایت نهادی، وظایف آموزشی، حرکت به سوی مستقل شدن و پروژهای فردی شده؛ شدیدا نیازمند فاکتور عاملیت انسانی. عاملیت انسانی، زیربنای اساسی پیشرفت و شکوفایی است و شامل خودتوانی افراد در برنامه ریزی، عمل و ارزیابی رفتار برای انجام وظایف در زندگی اجتماعی می شود که در این راستا پژوهش حاضر با هدف تحلیلی بر مفهوم عاملیت انسانی و ابعاد آن به عنوان وجهی مهم در آموزش دانش آموزان انجام پذیرفت. پژوهش حاضر توصیفی از نوع مروری و روایتی بود. امتیاز بارز روش مروری به دست آوردن اطلاعات مستقیم و آشکار از مطالعه، بدون تحمیل کردن مقوله یا نظریه های از پیش تعیین شده است. بنابراین جامعه آماری پژوهش شامل کتب و تحقیقات پیشین در حوزه مورد نظر بود، که با مراجعه به بانک های اطلاعاتی معتبر استخراج شد. مولفه عاملیت انسانی برای دانش آموزان بسیار ضروری است. عاملیت در تبیین همه ویژگی های رفتاری و دانش آموزان نقش دارد.اشخاص دارای عاملیت بالا بیشتر روی توانمندی خود تمرکز دارند، نگاه خوش بینانه تری به زندگی خود دارند و فرصت های بیشتری برای رشد و شکوفایی خود فراهم می آورند و منتظر عوامل بیرونی و معجزه نیستند. همچنین آن ها احساس بینابینی بیشتر و احساس بی ثباتی و منفی بودن کمتری را تجربه می کنند.

کلیدواژه ها:

واژ گان کلیدی: عاملیت ، آموزش ، دانش آموزان