ترکیب آموزش مبتنی بر پروژه و بازی دیجیتال برای ارتقا تفکر خلاق در یادگیری/

این پژوهش به بررسی و تبیین الگوی ترکیبی نوآورانه آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) و بازی های دیجیتال آموزشی با هدف ارتقای تفکر خلاق در نظام آموزشی ایران، اعم از آموزش مدرسه ای و آموزش عالی، می پردازد. با توجه به اهمیت روزافزون تفکر خلاق به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم و نیاز به روش های آموزشی اثربخش و جذاب، ترکیب این دو رویکرد می تواند راهگشای چالش های موجود باشد. آموزش مبتنی بر پروژه با فراهم آوردن فرصت هایی برای حل مسائل واقعی، تفکر انتقادی و همکاری، بستر مناسبی را برای پرورش خلاقیت فراهم می آورد. از سوی دیگر، بازی های دیجیتال با ایجاد محیط های تعاملی، انگیزشی و لذت بخش، می توانند یادگیری را تسهیل کرده و فرصت هایی برای آزمون و خطا، ریسک پذیری و خلاقیت بدون ترس از شکست را فراهم آورند. این مقاله ضمن مروری بر مبانی نظری هر یک از این رویکردها، به تشریح چگونگی تلفیق آن ها در قالب یک الگوی جامع می پردازد. همچنین، پیامدهای آموزشی بالقوه این ترکیب، یافته های پژوهشی مرتبط و شواهد داخلی در زمینه اثربخشی آن مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. در نهایت، نتیجه گیری و پیشنهادهایی برای پیاده سازی و توسعه این الگوی ترکیبی در نظام آموزشی کشور ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، بازی های دیجیتال آموزشی ، تفکر خلاق ، یادگیری ، آموزش مدرسه ای ، آموزش عالی ، الگوی ترکیبی ، نوآوری آموزشی.