مدیریت کلاس درس هوشمند؛ راهبردهای نوین برای معلمان

در دهه های اخیر تحول های سریع در حوزه یادگیری و فناوری های آموزشی موجب بازنگری اساسی در مفهوم کلاس درس شده است. مدیریت کلاس درس هوشمند به عنوان ریشه ای از این تحول، بر به کارگیری فناوری های آموزشی، داده های یادگیری و رویکردهای مشارکتی برای بهینه سازی فرایند یاددهی–یادگیری تمرکز دارد. هدف این مقاله مدل سازی مفهوم کلاس درس هوشمند، بررسی مبانی نظری و کاربردی مدیریت کلاس، و ارائه راهبردهای نوین برای معلمان است تا بتوانند با پاسخگویی به نیازهای فردی یادگیرندگان، بهبود انگیزش، مشارکت و عملکرد تحصیلی را در چارچوب آموزش همسو با سیاست های آموزشی ایران فراهم کنند. مقاله از منظر تقویت فرصت های یادگیری، مدیریت رفتار، ارزشیابی و بازخورد هوشمند، و ایجاد زیرساخت های اجرایی در مدارس کشور نگاشته شده و از منابع معتبر فارسی با ارجاع درون متنی استفاده می نماید. کل بحث ها به گونه ای پیوسته و آکادمیک ارائه می شود و از تقسیم بندی های محتوایی مطرح شده در ساختار پژوهش های کلاس هوشمند تبعیت می کند بدون آنکه نتیجه گیری نهایی به شکل جداگانه ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها:کلاس درس هوشمند ، مدیریت کلاس ، فناوری های آموزشی ، راهبردهای تعامل ، مشارکت یادگیرندگان ، ارزشیابی هوشمند ، انضباط مدرسه ای ، ایران ، چالش ها و الزامات اجرایی