طراحی کلاس درس دانش آموزمحور با استفاده از فناوری های نوین آموزشی

تحولات سریع اجتماعی، اقتصادی و فناورانه، نظام های آموزشی را وادار به بازنگری در رویکردهای سنتی تدریس و یادگیری نموده است. در این میان، رویکرد دانش آموزمحور به عنوان پارادایمی ضروری برای پرورش مهارت های قرن بیست و یکم مطرح شده است که یادگیری فعال، عمیق و معنادار را هدف قرار می دهد. تلفیق این رویکرد با فناوری های نوین آموزشی، بستر مناسبی برای خلق محیط هایی فراهم می آورد که در آن، دانش آموزان نقش فعال ترین بازیگران فرایند یادگیری خود باشند. این مقاله علمی ترویجی با هدف بررسی سازوکارها، اصول و راهبردهای طراحی کلاس درسی دانش آموزمحور با اتکا به فناوری های نوین آموزشی تدوین شده است. در این پژوهش، ابتدا مبانی نظری آموزش دانش آموزمحور و تحول نقش آفرینان اصلی کلاس درس (معلم و دانش آموز) مورد واکاوی قرار می گیرد. سپس، مفهوم فناوری های نوین آموزشی و اصول طراحی کلاس درس مبتنی بر آن ها تشریح می شود. بخش های بعدی به بررسی محیط های فیزیکی و مجازی بهینه و همچنین راهبردهای کلیدی یادگیری فعال نظیر یادگیری پروژه محور و یادگیری سیار در بستر فناوری می پردازد. هدف نهایی، ارائه چارچوبی عملیاتی برای گذار از کلاس درس معلم سالار به محیطی پویا، انعطاف پذیر و شخصی سازی شده با محوریت نیازها و علایق یادگیرندگان است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:دانش آموزمحوری ، فناوری های نوین آموزشی ، یادگیری فعال ، کلاس درس هوشمند ، طراحی آموزشی ، نقش معلم.