گنجاندن مفاهیم توسعه پایدار و آموزش محیط زیست در برنامه روزانه مدارس ابتدایی.

تضمین آینده ای پایدار مستلزم آن است که آموزش و پرورش رسمی از سال های آغازین زندگی دانش آموزان، سواد بوم شناختی، شایستگی های زیست محیطی و منش پایداری را تقویت کند. این مقاله چارچوبی یکپارچه برای گنجاندن مفاهیم توسعه پایدار و آموزش محیط زیست در برنامه روزانه مدارس ابتدایی پیشنهاد می کند. با مرور ادبیات نظری، اسناد سیاستی و پژوهش های فارسی، و با تمرکز بر اصول یادگیری فعال، میان رشته ای و مشارکت محور، راهبردهای اجرایی برای ادغام مفاهیم پایداری در دروس پایه، فعالیت های فوق برنامه و فرهنگ مدرسه ارائه می شود. نوآوری مقاله در ترکیب رویکردهای کلاس محور با سازوکارهای مدرسه محور (سیاست های سبز، مدیریت پسماند، باغچه های آموزشی، پروژه های خدمت یادگیرنده) و طراحی ابزار ارزیابی تکوینی برای سنجش شایستگی های شناختی، نگرشی و رفتاری است. نتایج نشان می دهد که ادغام روزانه مفاهیم پایداری، در صورت پشتیبانی حرفه ای معلمان، فراهم سازی منابع یادگیری محلی و هم افزایی با خانواده و جامعه، می تواند به بهبود همزمان یادگیری دروس پایه، رفتارهای طرفدار محیط زیست، و حس عاملیت دانش آموزان منجر شود. در پایان، الزامات اجرایی در سطح مدرسه و منطقه آموزشی و ملاحظات مربوط به عدالت آموزشی، بومی سازی محتوا و یادگیری مبتنی بر مکان بیان می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:محیط زیست ، توسعه پایدار ، مدارس ابتدایی ، برنامه روزانه ، میان رشته ای ، ارزیابی تکوینی ، یادگیری مبتنی بر مکان ، مدرسه سبز ، شایستگی های پایداری