تعامل انسان و ماشین در آموزش؛ بازتعریف هویت حرفه ای معلم

ورود فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی و یادگیری ماشین، به عرصه آموزش، پارادایم های سنتی یاددهی-یادگیری را دگرگون کرده است. این مقاله به بررسی تاثیر تعامل انسان و ماشین (HMI) بر آموزش و چگونگی بازتعریف هویت حرفه ای معلمان در عصر دیجیتال می پردازد. با تغییر نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر» و «طراح یادگیری»، چالش ها و فرصت های جدیدی پدیدار شده است. این پژوهش با رویکردی تحلیلی، ابعاد مختلف این تعامل را بررسی کرده و استدلال می کند که فناوری نه جایگزین معلم، بلکه مکمل توانمندی های انسانی اوست. در این مسیر، صلاحیت های جدیدی نظیر سواد دیجیتال، هوش عاطفی در محیط های مجازی و اخلاق فناوری برای معلمان ضروری می شود. نتایج نشان می دهد که بازتعریف هویت معلم نیازمند یک رویکرد جامع شامل تغییر در برنامه های تربیت معلم، سیاست گذاری های آموزشی و فرهنگ سازمانی مدارس است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تعامل انسان و ماشین ، هوش مصنوعی در آموزش ، هویت حرفه ای معلم ، تکنولوژی آموزشی ، یادگیری ترکیبی ، آینده مدارس.