ترکیب آموزش مبتنی بر پروژه و بازی دیجیتال برای ارتقا تفکر خلاق در یادگیری

این مقاله پژوهشی به بررسی پتانسیل های ادغام رویکردهای آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) و بازی های دیجیتال آموزشی در جهت تقویت و ارتقای تفکر خلاق در فرآیندهای یادگیری می پردازد. در دنیای پیچیده و متغیر امروز، توانایی تفکر خلاق به عنوان یک مهارت بنیادین برای حل مسائل پیچیده و نوآوری شناخته می شود. در حالی که آموزش مبتنی بر پروژه محیطی طبیعی و معنادار برای به کارگیری مهارت های سطح بالای شناختی فراهم می آورد، بازی های دیجیتال می توانند با ایجاد محیط های انگیزشی، بازخورد فوری و امکان تکرار و تجربه، فرآیند یادگیری را تسهیل و غنی سازند. این پژوهش ابتدا به تشریح مبانی نظری هر دو رویکرد و مولفه های تفکر خلاق می پردازد. سپس، یک الگوی ترکیبی پیشنهادی ارائه شده و پیامدهای آموزشی بالقوه آن مورد بحث قرار می گیرد. با استناد به شواهد پژوهشی موجود در منابع داخلی، این مقاله استدلال می کند که ادغام استراتژیک PBL و بازی های دیجیتال می تواند با فراهم آوردن فرصت های مکرر برای ایده پردازی، شکست سازنده، همکاری پویا و اجرای پروژه های عملی، بستری قوی برای پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان و دانشجویان ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش مبتنی بر پروژه ، بازی های دیجیتال آموزشی ، تفکر خلاق ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی