کاربرد واقعیت افزوده (AR) در کلاس های درس آینده: تحولی در تجربه یادگیری/

آموزش و پرورش همواره نیازمند تطبیق با پیشرفت های شگرف فناوری در دنیای مدرن است. در این میان، واقعیت افزوده (AR) به عنوان یکی از نوآورانه ترین ابزارهای دیجیتالی، پتانسیل بالایی برای دگرگون سازی شیوه های سنتی تدریس و یادگیری نشان داده است. این مقاله علمی پژوهشی با هدف بررسی جامع کاربردها، مزایا و چالش های پیاده سازی واقعیت افزوده در محیط های آموزشی آینده، به ویژه در کلاس های درس، نگاشته شده است. پژوهش حاضر با رویکردی مروری تحلیلی، ادبیات موجود در حوزه فناوری آموزشی، واقعیت افزوده، یادگیری الکترونیکی و تجربه یادگیری را مورد بررسی قرار می دهد تا تصویری روشن از جایگاه AR در تحولات آتی آموزش ارائه دهد. نتایج این بررسی نشان می دهد که AR با فراهم آوردن محیط های یادگیری غنی، تعاملی و سه بعدی، می تواند مفاهیم انتزاعی را ملموس سازد، انگیزه دانش آموزان را به شدت افزایش دهد و به یادگیری عمیق و فعال کمک کند. با این حال، موفقیت در به کارگیری موثر AR منوط به غلبه بر چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فنی، نیاز به آموزش تخصصی معلمان و ملاحظات مربوط به طراحی محتوای آموزشی سازگار با فرهنگ بومی است. در نهایت، این مقاله استدلال می کند که واقعیت افزوده صرفا یک ابزار کمکی نیست، بلکه عنصری بنیادین در ساختار کلاس های درس آینده خواهد بود که تجربه یادگیری را از حالت مصرف کننده منفعل به مشارکت کننده فعال تغییر می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: واقعیت افزوده ، کلاس درس آینده ، تجربه یادگیری ، فناوری آموزشی ، آموزش تعاملی ، یادگیری فعال