رابطه راهبردهای تدریس مشارکتی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

تدریس مشارکتی به عنوان یکی از راهبردهای نوین آموزشی، فرصت های یادگیری فعال و تعامل اجتماعی دانش آموزان را افزایش می دهد و می تواند نقش مهمی در ارتقای پیشرفت تحصیلی آنان ایفا کند. این روش بر اساس اصول یادگیری همیارانه و تعامل گروهی طراحی شده و هدف آن تقویت توانمندی های شناختی و اجتماعی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای تدریس مشارکتی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی بود و از روش تحقیق توصیفی-همبستگی بهره گرفته شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سنجش استفاده معلمان از راهبردهای تدریس مشارکتی و مقیاس پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. یافته ها نشان داد که استفاده از تدریس مشارکتی با افزایش انگیزه، مشارکت فعال، تعامل گروهی و تبادل دانش، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد. این نتایج نشان می دهند که برنامه ریزی و اجرای روش های آموزشی مشارکتی می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در ارتقای کیفیت یادگیری و نتایج تحصیلی در مدارس ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.