جایگاه ارتباط موثر مدیر با اولیا در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی جایگاه ارتباط موثر مدیر با اولیا در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب بود. پژوهش از نوع کاربردی با رویکرد کمی – توصیفی همبستگی است و جامعه آماری شامل تمام مدیران، معلمان و والدین دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب بود. نمونه شامل ۲۰ مدیر، ۶۰ معلم و ۳۰۰ والدین دانش آموز بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد ارتباط مدیر با اولیا و میانگین نمرات تحصیلی دانش آموزان گردآوری شد و با نرم افزار SPSS ۲۶ تحلیل گردید.یافته ها نشان داد که ارتباط موثر مدیر با والدین به طور معنادار با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت دارد (r = ۰.۶۲, p < ۰.۰۱) و مولفه اعتماد و اطلاع رسانی منظم بیشترین اثر را بر پیشرفت تحصیلی داشته است. تحلیل رگرسیونی نشان داد که ارتباط مدیر با والدین ۳۸٪ از واریانس پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کند. نتایج همچنین نشان داد که مشارکت والدین در تصمیم گیری های مدرسه ای نیازمند تقویت بیشتری است.بر اساس یافته ها، توصیه می شود که مدارس برای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود پیشرفت تحصیلی، برنامه های منظم ارتباطی مدیران با والدین، افزایش مشارکت والدین و استفاده از فناوری های نوین برای اطلاع رسانی و تعامل مستمر را اجرایی کنند.

کلیدواژه ها:

ارتباط مدیر با والدین ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت خانواده ، مدارس ابتدایی ، سرپل ذهاب