مدیریت مشارکتی و نقش آن بهبود فضای آموزشی مدرسه

هدف این پژوهش بررسی نقش مدیریت مشارکتی در بهبود فضای آموزشی مدارس ابتدایی ناحیه ۳ کرمانشاه بود. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل تمام مدارس ابتدایی، مدیران، معلمان و دانش آموزان این ناحیه بود. نمونه شامل ۱۵ مدرسه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مدیریت مشارکتی و پرسشنامه ارزیابی فضای آموزشی بود که روایی آن توسط اساتید و پایایی آن با آلفای کرونباخ (۰.۸۷ و ۰.۹۱) تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های تحلیل توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مدیریت مشارکتی در مدارس ناحیه ۳ کرمانشاه در سطح متوسط تا بالا اجرا می شود و تاثیر مثبت و قابل توجهی بر بهبود فضای آموزشی دارد. مشارکت فعال معلمان و دانش آموزان بیشترین اثر را بر ارتقای بعد عاطفی، روانی و اجتماعی فضای مدرسه داشته و مشارکت والدین و تصمیم گیری جمعی مدیران نیز اثر معنی داری دارد. همچنین، چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر، کمبود آموزش و محدودیت منابع مالی و زمانی وجود دارد که می توان با برنامه ریزی مناسب و آموزش مهارت های مشارکتی آن ها را کاهش داد. این پژوهش بر اهمیت ایجاد محیط آموزشی مشارکتی و ارتقای تعاملات مثبت در مدارس تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مشارکتی ، فضای آموزشی ، مدارس ابتدایی ، مشارکت معلمان ، مشارکت والدین ، ناحیه ۳ کرمانشاه