ظرفیت سنجی بازی های دیجیتال و واقعیت مجازی در آموزش مفاهیم پیچیده تاریخ ایران دوره اسلامی

آموزش تاریخ ایران دوره اسلامی با چالش درک مفاهیم پیچیده و انتزاعی به دلیل ماهیت توصیفی و غیرتعاملی روش های سنتی روبروست. این پژوهش با هدف تحلیل ظرفیت های بازی های دیجیتال و واقعیت مجازی در غلبه بر این چالش و ارائه چارچوبی برای به کارگیری اثربخش آن ها انجام شد. روش تحقیق، کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل و ترکیب منابع معتبر داخلی در دو حوزه فناوری های نوین آموزشی و آموزش تاریخ بود. یافته ها نشان داد این فناوری ها با خلق تجربه شبیه سازی شده و حس حضور، قادر به عینی سازی مفاهیم، آموزش علیت پیچیده و درک سیستمی تاریخ هستند. با این حال، چالش های عمده ای شامل حفظ اصالت تاریخی در عین جذابیت، هزینه تولید بالا، کمبود زیرساخت و نیروی متخصص بینارشته ای، و نیاز به طراحی آموزشی دقیق، مانع تحقق کامل این ظرفیت هاست. در نتیجه، با وجود پتانسیل تحول آفرین، به کارگیری موفق این ابزارها مستلزم توجه همزمان به ابعاد تاریخی، فنی و آموزشی در قالب یک برنامه راهبردی منسجم است.واژگان کلیدی: بازی های دیجیتال، واقعیت مجازی، آموزش تاریخ، تاریخ ایران دوره اسلامی، فناوری آموزشی