نقش فعالیت های داوطلبانه مدرسه محور در تعلق اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان نسبت به محله خود.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های داوطلبانه مدرسه محور در ارتقای تعلق اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان نسبت به محله خود انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی و با رویکرد ترکیبی (کیفی–کمی) طراحی شد. در بخش کیفی، با تحلیل منابع علمی و مصاحبه با معلمان، مدیران و دانش آموزان فعال در برنامه های داوطلبانه، ابعاد تعلق اجتماعی و مسئولیت پذیری شناسایی شد. در بخش کمی، داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد تعلق اجتماعی و مسئولیت پذیری جمع آوری و تحلیل آماری شدند. نتایج نشان داد که مشارکت دانش آموزان در فعالیت های داوطلبانه مدرسه محور مانند برنامه های پاکسازی محله، کمک به نیازمندان و فعالیت های فرهنگی، به طور معناداری احساس تعلق به جامعه و مسئولیت پذیری فردی و جمعی آنان را افزایش می دهد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که نقش فعال معلمان و پشتیبانی مدارس در طراحی و هدایت این فعالیت ها، اثرگذاری آنها را بیشتر می کند. این پژوهش بر اهمیت ایجاد فرصت های مشارکت اجتماعی برای دانش آموزان، آموزش ارزش های اجتماعی و ایجاد پیوند مثبت بین مدرسه و محله تاکید دارد. نتایج نشان می دهد که فعالیت های داوطلبانه نه تنها موجب توسعه مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان می شود، بلکه ارتباط آنان با جامعه محلی را تقویت کرده و حس مسئولیت نسبت به محیط زندگی خود را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های داوطلبانه ، تعلق اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان ، مدارس