بررسی رابطه بین فعالیت های هنری و رشد شناختی دانش آموزان دبستانی

رشد شناختی دانش آموزان، شامل توانایی های تفکر، حافظه، توجه، حل مسئله و مهارت های اجرایی است که پایه های یادگیری و عملکرد تحصیلی را شکل می دهد. فعالیت های هنری، به عنوان محیطی تجربه محور و خلاقانه، می توانند مهارت های شناختی کودکان را تقویت کنند. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین مشارکت در فعالیت های هنری و رشد شناختی دانش آموزان دبستانی ناحیه سه کرمانشاه بود. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دبستانی این ناحیه در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ بود. نمونه ای شامل ۱۵۰ دانش آموز به روش تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه مشارکت در فعالیت های هنری و آزمون رشد شناختی بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج نشان داد که بین مشارکت دانش آموزان در فعالیت های هنری و رشد شناختی آن ها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p < ۰.۰۱). همچنین فعالیت های مختلف هنری اثرات متفاوتی بر جنبه های مختلف شناختی داشتند، به طوری که نقاشی و هنرهای تجسمی بر مهارت های فضایی و حل مسئله و موسیقی بر حافظه و توجه اثرگذار بودند. یافته ها نشان می دهد که ارتقای فعالیت های هنری در مدارس می تواند به رشد شناختی دانش آموزان کمک شایانی کند.

کلیدواژه ها:

رشد شناختی ، فعالیت های هنری ، دانش آموزان دبستانی ، ناحیه سه کرمانشاه