نقش سلامت روان و تاب آوری معلمان ابتدایی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در دوران آموزش ترکیبی

سلامت روان معلمان به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری دارد. در سال های اخیر، با گسترش آموزش های ترکیبی، افزایش انتظارات آموزشی و فشارهای روانی ناشی از تغییرات سریع آموزشی، توجه به تاب آوری روانی معلمان بیش از پیش اهمیت یافته است. این مقاله با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی نقش سلامت روان و تاب آوری معلمان دوره ابتدایی در ایجاد محیط یادگیری امن، افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان و بهبود تعاملات کلاسی می پردازد. یافته های پژوهش ها نشان می دهد که معلمان برخوردار از سلامت روان بالاتر، توانایی بیشتری در مدیریت کلاس، تنظیم هیجانات و پاسخ دهی موثر به نیازهای روانی دانش آموزان دارند. در پایان، راهکارهایی عملی برای تقویت تاب آوری و پیشگیری از فرسودگی شغلی معلمان ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روان معلم ، تاب آوری روانی ، معلمان ابتدایی ، کیفیت یاددهی–یادگیری ، فرسودگی شغلی ، آموزش ترکیبی