تاثیر کلاس هوشمند بر کاهش نابرابری فرصت های یادگیری و بهبود عدالت آموزشی در میان گروه های مختلف دانش آموزی دوره ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر کلاس هوشمند بر کاهش نابرابری فرصت های یادگیری و بهبود عدالت آموزشی در میان دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به نقش مهم عدالت آموزشی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی، بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی به ویژه کلاس های هوشمند می تواند زمینه ساز فراهم آوردن فرصت های برابرتر یادگیری باشد. روش تحقیق به صورت کمی و توصیفی-تحلیلی انجام شد و داده ها از طریق پرسشنامه ای استاندارد از نمونه ای از دانش آموزان دوره ابتدایی گردآوری و با استفاده از نرم افزارهای آماری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از کلاس هوشمند موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود کیفیت آموزش شده و شکاف های یادگیری ناشی از تفاوت های اقتصادی و جغرافیایی را کاهش داده است. با این حال، نابرابری در دسترسی به زیرساخت های فناوری و موانع آموزشی همچنان از چالش های اساسی محسوب می شوند. بنابراین، توصیه می شود برنامه ریزی های جامع و حمایت های هدفمند برای توسعه زیرساخت ها و آموزش معلمان در این زمینه صورت گیرد تا عدالت آموزشی به نحو مطلوب تحقق یابد.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، نابرابری فرصت های یادگیری ، عدالت آموزشی ، فناوری آموزشی ، دوره ابتدایی ، مشارکت دانش آموزان