بررسی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی آموزشی و پیشرفت تحصیلی

گسترش روزافزون شبکه های اجتماعی آموزشی در سال های اخیر، تحولات چشمگیری در فرآیند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است. این شبکه ها با فراهم کردن بستر تعامل، تبادل دانش و دسترسی سریع به منابع آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری ایفا می کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. این مطالعه با روش مروری کتابخانه ای انجام شده و تلاش دارد با بررسی پژوهش ها و دیدگاه های علمی، ابعاد مختلف تاثیرگذاری شبکه های اجتماعی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی را تحلیل کند. یافته های مطالعات پیشین نشان می دهد که استفاده هدفمند و هدایت شده از شبکه های اجتماعی آموزشی می تواند موجب افزایش انگیزش تحصیلی، تعامل فعال یادگیرندگان، بهبود درک مفاهیم درسی و تقویت یادگیری مشارکتی شود. همچنین این فضاها امکان یادگیری انعطاف پذیر و خودراهبر را برای دانش آموزان فراهم می کنند. با این حال، استفاده نادرست یا افراطی از شبکه های اجتماعی ممکن است منجر به کاهش تمرکز، افت عملکرد تحصیلی و بروز چالش های رفتاری شود. نتایج بررسی ها حاکی از آن است که نقش معلمان و سیاست گذاران آموزشی در هدایت صحیح استفاده از این شبکه ها بسیار تعیین کننده است. در مجموع، بهره گیری آگاهانه از شبکه های اجتماعی آموزشی، در کنار برنامه ریزی مناسب و آموزش مهارت های سواد رسانه ای، می تواند به عنوان ابزاری موثر در جهت ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی ، تعامل آموزشی