کلاس درس به عنوان فضای امن عاطفی؛ نقش معلم در شکل گیری احساس تعلق دانش آموزان ابتدایی

ایجاد فضای امن عاطفی در کلاس درس یکی از پیش نیازهای اساسی یادگیری موثر و رشد همه جانبه دانش آموزان دوره ابتدایی است. در این دوره، کودکان بیش از هر زمان دیگری به پذیرش، حمایت و احساس تعلق نیاز دارند و نقش معلم در شکل دهی این فضا بسیار تعیین کننده است. روش شناسی: پژوهش حاضر با روش مروری و تحلیل محتوای پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با مفاهیم امنیت عاطفی، احساس تعلق، رابطه معلم–دانش آموز و آموزش ابتدایی انجام شده است. منابع معتبر علمی از پایگاه های اطلاعاتی فارسی و بین المللی انتخاب و به صورت توصیفی–تحلیلی بررسی شدند. یافته ها: یافته ها نشان می دهد که کلاس درس امن عاطفی موجب افزایش احساس تعلق، انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال و سازگاری اجتماعی دانش آموزان می شود. رفتارهای حمایتگرانه، همدلانه و عادلانه معلم نقش مهمی در کاهش اضطراب، افزایش اعتمادبه نفس و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه دارند. جمع بندی: نتایج این مقاله مروری حاکی از آن است که توجه به بعد عاطفی کلاس درس و تقویت احساس تعلق، ضرورتی تربیتی در آموزش ابتدایی است و می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و سلامت روان دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

امنیت عاطفی ، احساس تعلق ، معلم ابتدایی ، کلاس درس ، آموزش ابتدایی