بررسی نقش معلمان متوسطه دوم در هدایت صحیح دانش آموزان در استفاده از ابزارهای هوشمند

پیشرفت سریع فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی و ورود ابزارهای هوشمند به عرصه آموزش، تحولات بنیادینی در فرآیند یاددهی-یادگیری ایجاد کرده است، اما همراه با این فرصت ها، چالش هایی نظیر کاهش تمرکز، تقلب و خطرات اخلاقی نیز پدید آمده است. هدف اصلی این مقاله، بررسی نقش معلمان متوسطه دوم در هدایت صحیح دانش آموزان در استفاده از ابزارهای هوشمند است تا از پتانسیل های این فناوری ها به نحو مطلوب بهره برداری شود. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و به شیوه کتابخانه ای انجام شده و داده های مورد نیاز از طریق بررسی منابع اسنادی، مقالات علمی معتبر و کتب تخصصی گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. یافته های به دست آمده نشان می دهد که نقش معلمان از انتقال دهنده صرف دانش به سمت راهبری، منتورینگ و پرورش سواد دیجیتال و تفکر انتقادی تغییر یافته است. همچنین نتایج نشان می دهد معلمان با آموزش اخلاقیات استفاده از فناوری، بازنگری در روش های ارزشیابی و ایجاد تعادل میان ابزارهای هوشمند و تعاملات انسانی، می توانند مانع از سوءاستفاده دانش آموزان شده و آنان را به سمت یادگیری عمیق و مسئولیت پذیری سوق دهند.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند ، معلمان متوسطه دوم ، سواد دیجیتال ، هدایت تحصیلی ، اخلاق در فناوری ، هوش مصنوعی