نقش نمایش های عروسکی و آموزشی در بهبود مهارت های کلامی و اجتماعی دانش آموزان کلاس اول

ورود به مدرسه و سال اول تحصیل، یکی از مراحل حساس در رشد کودکان است که نیازمند رویکردهای آموزشی مناسب برای پرورش مهارت های پایه است. هدف اصلی این مقاله، بررسی نقش و تاثیر نمایش های عروسکی و آموزشی بر بهبود مهارت های کلامی و اجتماعی دانش آموزان کلاس اول است. این مطالعه با روش توصیفی-مروری و به شیوه کتابخانه ای انجام شده است. داده های مورد نیاز از طریق مطالعه و بررسی منابع معتبر علمی، کتب، مقالات و پایان نامه های مرتبط با کلیدواژه های «نمایش عروسکی»، «مهارت های کلامی»، «مهارت های اجتماعی» و «دانش آموزان کلاس اول» گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های به دست آمده نشان داد که نمایش های عروسکی تاثیر چشمگیری بر گسترش دایره واژگان، بهبود تلفظ و تقویت ساختار جملات دانش آموزان دارند. همچنین، این نمایش ها با شبیه سازی تعاملات اجتماعی، به آموزش مفاهیمی همچون همکاری، همدلی، بیان احساسات و حل تعارض کمک کرده و مهارت های اجتماعی کودکان را ارتقا می دهند. علاوه بر این، نتایج حاکی از آن است که استفاده از عروسک در کلاس درس، اضطراب مدرسه را کاهش داده، انگیزه تحصیلی و توجه کلاسی را افزایش می دهد و محیطی امن و شاد برای یادگیری فراهم می آورد. در نتیجه، تلفیق نمایش های عروسکی با برنامه درسی مدارس، به عنوان یک روش نوین و کارآمد، می تواند در تربیت جامع و همه جانبه دانش آموزان و موفقیت آن ها در مراحل بعدی تحصیل موثر باشد.

کلیدواژه ها:

نمایش عروسکی ، مهارت های کلامی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان کلاس اول ، آموزش ابتدایی