چالش های مدیریت کلاس درس در عصر هوش مصنوعی و نقش معلم

در سال های اخیر تحولات شگرفی در زمینه فناوری های هوش مصنوعی رخ داده است که به طور گسترده بر نظام آموزشی تاثیرگذار بوده است. ظهور سامانه های یادگیری شخصی، تحلیل داده های یادگیری، ربات های آموزشی و ابزارهای هوشمند مدیریتی کلاس، شیوه های تدریس، ارزیابی و مدیریت کلاس را به شدت دگرگون ساخته است. هدف این مطالعه تشریح چالش های مدیریت کلاس درس در عصر هوش مصنوعی و بررسی نقش معلم در حفظ کیفیت آموزشی، تعالی اخلاقی و عدالت آموزشی است. در این مطالعه، رویکردی کیفی-تحلیلی دنبال شده است تا از طریق مرور ادبیات، تحلیل چالش های عملی معلمان در کلاس های هوشمند و ارائه چارچوبی برای راهکارها و پذیرش فناوری مبتنی بر آموزه های تربیتی، به پاسخ های کاربردی دست یابد. چالش های کلیدی شامل مدیریت رفتار در فضای یادگیری ترکیبی، حفظ تعامل انسانی در حضور هوش مصنوعی، حفظ حریم خصوصی و امنیت داده های دانش آموزان، عدالت دسترسی به فناوری، نقش تصمیم گیری معلم در برابر پیشنهادهای هوش مصنوعی، و بحران های اخلاقی و حرفه ای است. نیاز به آمادگی معلمان برای استفاده بهینه از ابزارهای هوشمند، طراحی تجربه یادگیری فردی و گروهی با پشتیبانی هوش مصنوعی، و ایجاد استانداردهای حرفه ای و اخلاقی از جمله محورهای اصلی این پژوهش است. با توجه به پیشامدهای دیجیتالی، ضروری است که مدیران مدارس، سیاستگذاران آموزشی و پژوهشگران به توسعه مدل های آموزشی با محوریت انسان-ماشین پردازند تا از تعمیق نابرابری ها جلوگیری و کیفیت یادگیری را ارتقاء دهند. یافته های این مطالعه می تواند به تدوین راهبردهای آموزشی برای دوره های تربیت معلم، طراحی واحدهای درسی مرتبط با هوش مصنوعی و بهبود شیوه های ارزیابی امنیتی و اخلاقی در کلاس ها کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت کلاس درس ، نقش معلم ، آموزش دیجیتال ، یادگیری شخصی ، اخلاق آموزشی ، عدالت آموزشی ، حریم خصوصی داده ها ، کلاس هوشمند