وب محوری و تقویت استراتژی های خودتنظیمی در یادگیری فردی

گسترش روزافزون فناوری های وب محور، تحولات عمیقی در شیوه های یادگیری فردی ایجاد کرده و فرصت های بی نظیری برای توسعه استراتژی های خودتنظیمی فراهم نموده است. این پژوهش به بررسی تاثیر محیط های یادگیری وب محور بر تقویت مولفه های کلیدی خودتنظیمی شامل هدف گذاری، خودپایشی، راهبردهای شناختی و خودانگیزشی در یادگیرندگان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که ویژگی های منحصر به فرد وب محوری مانند دسترس پذیری دائمی محتوا، انعطاف پذیری زمانی و امکانات تعاملی، امکان شخصی سازی موثر فرآیند یادگیری را فراهم می سازد. مطالعات تجربی حاکی از بهبود ۳۰ درصدی مهارت های خودتنظیمی در میان یادگیرندگانی است که به طور مستمر از پلتفرم های آموزشی وب محور استفاده می کنند. با این حال، چالش هایی از جمله نیاز به سواد دیجیتال کافی، تفاوت در سطح حمایت های اجتماعی و محدودیت های زیرساختی می تواند بر اثربخشی این محیط ها تاثیر بگذارد. این مقاله با رویکردی تحلیلی-توصیفی و با بررسی جامع پژوهش های داخلی و بین المللی، به دنبال ارائه چارچوبی نظام مند برای بهره گیری بهینه از قابلیت های وب محوری در تقویت یادگیری خودتنظیم است. یافته های این مطالعه می تواند برای طراحان آموزشی، معلمان و سیاست گذاران حوزه یادگیری الکترونیکی راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

وب محوری ، استراتژی های خودتنظیمی ، یادگیری فردی ، آموزش الکترونیکی ، شخصی سازی یادگیری