جایگاه مشاوره تحصیلی در مدیریت نوین مدارس و پیشرفت دانش آموزان

هدف: بررسی جایگاه مشاوره تحصیلی در چارچوب مدیریت نوین مدارس و نقش آن در پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان با رویکرد مبتنی بر شواهد علمی و تحلیل های سیستماتیک. روش: این مطالعه از نوع مرور-تحلیلی است که با مرور ادبیات داخلی و بین المللی، چارچوب های مفهومی مدیریت نوین مدارس و مبانی مشاوره تحصیلی را به هم پیوند می دهد. به کارگیری روش های جامع جست وجو در پایگاه های علمی معتبر، استخراج داده های کلیدی و مقایسه دیدگاه های نظری و تجربی، برای ارائه تصویری روشن از کاربرد مشاوره تحصیلی در سطح مدرسه و اثربخشی آن در بهبود پیشرفت تحصیلی، سلامت روان و مهارت های زندگی دانش آموزان انجام شد. یافته های کلیدی نشان می دهد که هم افزایی بین مشاوره تحصیلی و رویکردهای مدیریتی نوین مدرسه، منجر به بهبود نمرات تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری، کاهش رفتارهای ناسازگار و ارتقای رضایت مندی از فرایند آموزشی می شود. با وجود این، شکاف های ساختاری و فرهنگی، کمبود نیروی متخصص و نبود سازوکارهای پایش و ارزیابی اثربخش، به عنوان موانع اصلی مطرح اند. نتیجه گیری و دلالت های کاربردی: به کارگیری مدل های یکپارچه مشاوره تحصیلی-مدیریتی از طریق طراحی نقش های مشخص، آموزش های تخصصی برای مشاوران، ایجاد فرایندهای ارزیابی مستمر و بازخوردی، و سیاست های پشتیبان در سطح کلان آموزشی می تواند به ارتقای کارایی مدیریت مدرسه و بهبود فرایند یادگیری منجر شود. این پژوهش توصیه می کند که مدارس نوین با استفاده از رویکردی سیستمیک، مشاوره تحصیلی را به عنوان واحد اصلی تصمیم گیری و پشتیبانی از مهارت های زندگی، تصمیم های تحصیلی و مسیرهای شغلی دانش آموزان تقویت کنند. ارجاعات درون متنی به سبک APA ارائه شده و در پایان فهرست منابع به روش APA درج می شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی ، مدیریت نوین مدارس ، پیشرفت تحصیلی ، سلامت روان دانش آموز ، نقش مدرسه ، توانمندسازی دانش آموزان ، ارزیابی اثربخشی