نقش مدیریت مدرسه در توسعه خدمات مشاوره ای و پیشرفت آموزشی در عصر جدید

در عصر جدید که با تغییرات دیجیتال، تحولات سریع فناوری اطلاعات، و افزایش پیچیدگی چالش های روانی-اجتماعی دانش آموزان همراه است، نقش مدیریت مدرسه در توسعه خدمات مشاوره ای به موهبتی استراتژیک برای بهبود فرآیند یادگیری و سلامت روان دانش آموزان محسوب می شود. این پژوهش با رویکرد پژوهش-عملی-ممنسوب به سیاست گذاری آموزشی، به بررسی نقش کلیدی مدیران مدارس در سیاست گذاری، حمایت سازمانی، توسعه منابع انسانی، و ایجاد همکاری موثر با تیم های مشاوره و تخصص های مرتبط می پردازد. هدف اصلی بررسی چگونگی بهبود پاسخگویی مدارس به نیازهای مشاوره ای دانش آموزان در عصر دیجیتال و یادگیری دانش آموزمحور است. مبنای نظری این مطالعه بر مدل های مدیریت آموزشی پویا، رهبری تحول آفرین، و چارچوب های سلامت روان مدرسه ای است. روش پژوهش ترکیبی است و از مرور نظام مند ادبیات، تحلیل مقالات معتبر between ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴، و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران مدارس، مشاوران تربیتی و کارشناسان آموزشی استفاده می شود. یافته های کلیدی نشان می دهد که سیاست گذاری استراتژیک مدرسه با مشارکت فعال گروه های تخصصی، ایجاد زیرساخت های دیجیتال برای خدمات مشاوره ای، و توسعه منابع انسانی با رویکرد یادگیری مادام العمر می تواند بهبود معناداری در سلامت روان، تاب آوری دانش آموزی، و موفقیت تحصیلی ایجاد کند. همچنین، چالش های اصلی عبارت اند از محدودیت های بودجه ای، ناهمگونی دسترسی به خدمات مشاوره، کمبود زمان کادر آموزشی برای ارائه خدمات مشاوره ای، و نیاز به تغییرات سازمانی برای همسویی با نگرش های مبتنی بر شواهد. نتیجه گیری نشان می دهد که مدیریت مدرسه باید به عنوان محرک تغییر سازمانی، با هماهنگی قوی بین سیاست گذاری مدرسه، توسعه منابع انسانی، و ایجاد شبکه های همکاری با والدین و جامعه، به ارائه خدمات مشاوره ای موثر و پشتیبان یادگیری دانش آموزان بپردازد. این مقاله پیشنهاد می کند که راهبردی مبتنی بر چهار محور اصلی تدوین شود: (۱) طراحی و پیاده سازی سیاست های مشاوره ای مدرسه محور، (۲) سرمایه گذاری در توسعه مهارت های کارکنان و تیم های مشاوره، (۳) توسعه پلتفرم های دیجیتال و رویکردهای یادگیری مبتنی بر فناوری، و (۴) ایجاد سازوکارهای ارزیابی اثربخشی خدمات مشاوره ای و سلامت روان. این چارچوب می تواند به عنوان مدل عملی برای مدارس در سطوح ملی و منطقه ای در عصر جدید به کار گرفته شود. کلیدواژه های کلیدی: مدیریت مدرسه، خدمات مشاوره ای، سلامت روان، یادگیری دانش آموزمحور، عصر دیجیتال، سیاست گذاری آموزشی، توسعه منابع انسانی، همکاری بین دانشی

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، خدمات مشاوره ای ، سلامت روان ، یادگیری دانش آموزمحور ، عصر دیجیتال ، سیاست گذاری آموزشی ، توسعه منابع انسانی ، همکاری با مشاوران ، مدارس یادگیرنده محور ، دیجیتال سازی خدمات مدرسه