تاثیر نگرش های یادگیری و شرایط محیط آموزشی بر رشد مهارت های فراشناختی خواندن در میان دانش آموزان

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر نگرش ها و ویژگی های محیط یادگیری بر استفاده از راهبردهای فراشناختی در خواندن دانش آموزان انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع تحلیلی–توصیفی و مروری است و داده ها بر اساس مطالعات کتابخانه ای گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که دانش آموزانی که از راهکارها و مهارت های فراشناختی بهره می برند، قادرند اطلاعات جدید را با دانش پیشین خود تلفیق کرده و یادگیری خود را تقویت کنند. همچنین، هماهنگی راهبردهای فراشناختی با سبک یادگیری دانش آموز و محیط آموزشی موجب فراهم شدن بستر بهینه برای ارتقای موفقیت تحصیلی می شود. دانش آموزانی که نگرش مثبت، آینده نگر و آگاهانه نسبت به محیط یادگیری خود دارند، در به کارگیری راهبردهای فراشناختی در خواندن موفق تر عمل می کنند و عمیق تر و دقیق تر مطالب را درک می کنند.

کلیدواژه ها:

نگرش ، محیط یادگیری ، راهبرد فراشناختی خواندن ، دانش آموز