بررسی نقش ابزارهای هوشمند و کیفیت تدریس بر بهبود عملکرد دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی نقش ابزارهای هوشمند و کیفیت تدریس در بهبود عملکرد دانش آموزان بود. روش تحقیق به صورت مروری انجام شد و در آن، پژوهش ها و مقالات علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی، ابزارهای هوشمند و کیفیت تدریس در آموزش و پرورش مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که ابزارهای هوشمند با فراهم سازی محیط های تعاملی، امکان شخصی سازی یادگیری و ارائه بازخوردهای آنی، می توانند یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند، اما میزان اثربخشی این ابزارها به طور مستقیم به کیفیت تدریس و توانمندی حرفه ای معلمان وابسته است. نتایج همچنین حاکی از آن بود که کیفیت بالای تدریس، نقش تسهیل گر ابزارهای هوشمند را تقویت کرده و به افزایش انگیزش، بهزیستی روان شناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شود. در مقابل، استفاده صرف از فناوری بدون توجه به نقش معلم، تاثیر محدودی بر بهبود یادگیری دارد. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که تعامل هدفمند میان ابزارهای هوشمند و کیفیت تدریس، عامل کلیدی در ارتقای عملکرد دانش آموزان است و توجه هم زمان به این دو مولفه می تواند زمینه ساز بهبود کیفیت آموزش در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند ، کیفیت تدریس ، عملکرد دانش آموزان ، هوش مصنوعی