تحلیل استراتژی های مدیرآموزگار در ایجاد فضای خلاق و نوآورانه برای یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف تحلیل استراتژی های مدیرآموزگار در ایجاد فضای خلاق و نوآورانه برای یادگیری دانش آموزان انجام شد و بر اهمیت نقش رهبری آموزشی در شکل دهی فرهنگ مدرسه ای پویا و انگیزشی تاکید دارد. با توجه به نیاز روزافزون مدارس به محیط های یادگیری فعال که دانش آموزان در آن ها مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و نوآوری خود را توسعه دهند، بررسی استراتژی های مدیریتی مدیرآموزگار از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر به روش تحلیلی-کیفی و کتابخانه ای انجام شد و داده ها از طریق مطالعه منابع ثانویه شامل مقالات علمی، گزارش های پژوهشی و اسناد آموزشی جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهند که مدیرآموزگار با ایجاد فرهنگ مدرسه ای خلاق و نوآور، تشویق مشارکت فعال دانش آموزان، بهره گیری از روش های تدریس خلاقانه و پروژه محور، فراهم کردن فضای امن برای ابراز ایده ها و ارائه بازخورد مستمر، محیطی ایجاد می کند که یادگیری در آن تجربه محور، فعال و انگیزشی است. علاوه بر این، تعامل و مشارکت دانش آموزان موجب تقویت مهارت های اجتماعی، اعتمادبه نفس و توانایی ارائه ایده های نو می شود و حمایت از معلمان و ارتقای مهارت های حرفه ای آن ها باعث پایداری فرهنگ نوآوری در مدرسه می گردد. در نتیجه، پیاده سازی استراتژی های مدیریتی خلاقانه و هدفمند توسط مدیرآموزگار نه تنها کیفیت یادگیری و مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان را ارتقا می دهد، بلکه به شکل گیری محیط آموزشی نوآورانه و پویا منجر می شود که یادگیری در آن تجربه ای ماندگار و اثرگذار است

کلیدواژه ها:

: مدیرآموزگار ، نوآوری ، خلاقیت ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان