استفاده از قصه درمانی برای کاهش مشکلات و اختلالات دانش آموزان

قصه درمانی، به عنوان یک مداخله روان شناختی خلاق و غیرمستقیم، پتانسیل قابل توجهی در حل مشکلات هیجانی، رفتاری و اجتماعی دانش آموزان دارد. این مقاله با هدف تبیین مبانی نظری، مکانیسم های تاثیر و کاربردهای عملی قصه درمانی در محیط مدرسه، با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای و تحلیل محتوای کیفی منابع معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که از طریق همذات پنداری با شخصیت ها و فرآیندهای داستانی، دانش آموزان می توانند درکی امن از تجربیات درونی خود کسب کنند، راه حل های جایگزین برای مشکلات بیابند و مهارت های مقابله ای و خودتنظیمی را تقویت نمایند. این روش در کاهش نشانه های اضطراب، پرخاشگری، بهبود مهارت های اجتماعی و افزایش انگیزه تحصیلی موثر است. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که ادغام قصه درمانی در برنامه های حمایتی مدارس، به عنوان یک ابزار کم هزینه، جذاب و فرهنگی سازگار، می تواند نقش مکملی ارزشمند در ارتقای سلامت روان دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، دانش آموزان ، مشکلات هیجانی-رفتاری ، مداخله مدرسه محور ، سلامت روان.