نقش مربیان پرورشی در پیش برد اهداف تربیتی دانش آموزان بر اساس سند تحول بنیادین

سند تحول بنیادین آموزش وپرورش به عنوان نقشه راه نظام تربیتی جمهوری اسلامی ایران، بر تربیت انسان هایی مومن، خلاق، مسئولیت پذیر، متعهد و برخوردار از هویت اسلامی–ایرانی تاکید دارد. در این میان، مربیان پرورشی نقش محوری و تعیین کننده ای در تحقق اهداف تربیتی دانش آموزان ایفا می کنند. این مربیان با حضور مستمر و اثرگذار در مدرسه، حلقه اتصال میان برنامه های رسمی آموزشی و نیازهای واقعی تربیتی دانش آموزان محسوب می شوند و می توانند زمینه رشد همه جانبه شخصیت آنان را فراهم آورند. نقش مربیان پرورشی فراتر از اجرای برنامه های مناسبتی و فعالیت های فوق برنامه است؛ بلکه آنان با تکیه بر اصول مندرج در سند تحول بنیادین، به ویژه ساحت های شش گانه تربیت، در شکل دهی باورها، ارزش ها، نگرش ها و رفتارهای دانش آموزان نقش اساسی دارند. مربی پرورشی با شناسایی ویژگی های فردی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان، می تواند برنامه های تربیتی هدفمند و متناسب با نیازهای رشدی آنان طراحی و اجرا کند. این رویکرد سبب می شود تربیت از حالت شعاری و کلی خارج شده و به فرآیندی عمیق، مستمر و اثربخش تبدیل شود. از منظر سند تحول بنیادین، مدرسه کانون اصلی تربیت است و مربی پرورشی یکی از ارکان کلیدی آن به شمار می آید. این مربیان با تقویت هویت دینی و ملی، ترویج اخلاق، مسئولیت پذیری اجتماعی، روحیه مشارکت و قانون مداری، به تحقق اهداف کلان تربیتی کمک می کنند. همچنین نقش الگویی مربیان پرورشی در رفتار، گفتار و تعاملات روزمره، تاثیر مستقیمی بر یادگیری غیررسمی دانش آموزان دارد؛ چرا که بخش مهمی از تربیت از طریق مشاهده و الگوپذیری شکل می گیرد. در شرایط کنونی که دانش آموزان با چالش های متنوع فرهنگی، اجتماعی و رسانه ای مواجه اند، نقش مربیان پرورشی در هدایت صحیح، پاسخ گویی به شبهات، تقویت مهارت های زندگی و ارتقای سلامت روانی و معنوی آنان بیش از پیش اهمیت یافته است. تعامل موثر مربیان پرورشی با معلمان، مدیران مدرسه و خانواده ها، زمینه ایجاد یک نظام تربیتی هماهنگ و منسجم را فراهم می سازد که از تاکیدات اساسی سند تحول بنیادین است. در مجموع، می توان گفت تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین بدون نقش آفرینی آگاهانه، تخصصی و متعهدانه مربیان پرورشی امکان پذیر نیست. توانمندسازی این مربیان از طریق آموزش های تخصصی، حمایت نهادی و فراهم سازی بسترهای مناسب اجرایی، می تواند به ارتقای کیفیت تربیت دانش آموزان و نزدیک تر شدن نظام آموزشی به اهداف متعالی خود منجر شود.

کلیدواژه ها:

مربیان پرورشی ، سند تحول بنیادین ، اهداف تربیتی ، تربیت دانش آموزان ، مدرسه تربیت محور