تحلیل اثر برنامه های آموزشی مبتنی بر سند تحول بنیادین بر ارتقای مهارت های تربیتی و اخلاقی معلمان

هدف این پژوهش، تحلیل اثر برنامه های آموزشی مبتنی بر سند تحول بنیادین بر ارتقای مهارت های تربیتی و اخلاقی معلمان در مدارس کشور است. این مطالعه درصدد بررسی این موضوع است که چگونه برنامه های آموزشی و توسعه حرفه ای، مهارت های اخلاقی و تربیتی معلمان را تقویت کرده و آنان را قادر می سازد تا در محیط های آموزشی رفتارهای عدالت محور، مسئولیت پذیری و تعامل سازنده با دانش آموزان را ارتقا دهند.روش پژوهش از نوع مروری است و بر تحلیل و جمع بندی مطالعات داخلی و خارجی مرتبط با توسعه حرفه ای معلمان و برنامه های آموزشی مبتنی بر سند تحول بنیادین متمرکز است. در این مرور، منابع علمی شامل مقالات پژوهشی، گزارش های رسمی آموزش و پرورش، پایان نامه ها و اسناد مرتبط با برنامه های توسعه حرفه ای معلمان گردآوری و تحلیل شد. این روش امکان بررسی نظام مند اثرات برنامه های آموزشی بر مهارت های تربیتی و اخلاقی معلمان را فراهم می آورد و زمینه های موجود و خلاهای پژوهشی را شناسایی می کند.یافته ها نشان می دهد که برنامه های آموزشی طراحی شده بر اساس اهداف سند تحول بنیادین، نقش موثری در ارتقای مهارت های تربیتی و اخلاقی معلمان دارند. معلمانی که در این برنامه ها شرکت می کنند، دارای توانایی بیشتری در ایجاد محیط یادگیری عدالت محور، رفتارهای اخلاقی و تعامل مثبت با دانش آموزان هستند. همچنین، برنامه های مستمر و مشارکتی، اثر بیشتری نسبت به برنامه های کوتاه مدت دارند و یادگیری عملی، بازخورد حرفه ای و فعالیت های گروهی در تثبیت مهارت های اخلاقی و تربیتی موثر است. علاوه بر این، همسویی برنامه ها با اهداف کلان نظام آموزشی و حمایت مدیریت مدرسه، نقش تقویت کننده در اثرگذاری این برنامه ها دارد.بر اساس نتایج این مرور، توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر سند تحول بنیادین، یکی از مهم ترین راهکارها برای ارتقای مهارت های تربیتی و اخلاقی معلمان است. این برنامه ها نه تنها موجب توانمندسازی حرفه ای معلمان می شوند، بلکه زمینه های لازم برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و ایجاد عدالت آموزشی، تعامل مثبت با دانش آموزان و پرورش ارزش های اخلاقی و تربیتی در مدارس را فراهم می آورند. بنابراین، طراحی و اجرای برنامه های آموزشی منسجم، مستمر و مشارکتی برای معلمان، به ویژه با تاکید بر مهارت های تربیتی و اخلاقی، ضروری و راهگشا است.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای معلمان ، مهارت های تربیتی ، مهارت های اخلاقی ، سند تحول بنیادین ، برنامه آموزشی