نقش تشویق و بازخورد مثبت در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

دوره ابتدایی به عنوان نخستین و بنیادی ترین مقطع نظام آموزشی، نقش اساسی در شکل گیری شخصیت، نگرش ها و الگوهای یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. در این دوره، عوامل روان شناختی و تربیتی متعددی بر میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذارند که از جمله مهم ترین آن ها می توان به تشویق و بازخورد مثبت اشاره کرد. تشویق و بازخورد مثبت، در صورت استفاده صحیح و هدفمند، می توانند موجب افزایش انگیزش تحصیلی، تقویت اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب آموزشی و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به فرآیند یادگیری شوند.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تشویق و بازخورد مثبت در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی و با استفاده از روش توصیفی تحلیلی انجام شده است. در این پژوهش، با بررسی مبانی نظری و یافته های پژوهشی مرتبط، تاثیر این دو مولفه بر جنبه های مختلف یادگیری از جمله مشارکت فعال در کلاس، پایداری در انجام تکالیف درسی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاصل از بررسی ها نشان می دهد که ارائه بازخورد مثبت و تشویق مبتنی بر تلاش و پیشرفت فردی دانش آموزان، نه تنها موجب تقویت انگیزش درونی آنان می شود، بلکه زمینه ساز یادگیری عمیق تر و پایدارتر نیز خواهد بود. بر این اساس، توجه آگاهانه معلمان و برنامه ریزان آموزشی به اصول تشویق و بازخورد مثبت، می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

تشویق ، بازخورد مثبت ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، انگیزش تحصیلی.