تحلیل رابطه بین تفکر خلاق و ابتکار در یادگیری بر رضایت از تحصیل در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تحلیل رابطه بین تفکر خلاق و ابتکار در یادگیری با رضایت از تحصیل در دانش آموزان است. رضایت از تحصیل به عنوان یکی از شاخص های مهم سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی، تحت تاثیر عوامل شناختی و انگیزشی متعددی قرار دارد که از جمله مهم ترین آن ها می توان به تفکر خلاق و ابتکار در فرآیند یادگیری اشاره کرد. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع تحصیلی مورد نظر در سال تحصیلی مربوطه است که نمونه ای از آنان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد تفکر خلاق، ابتکار در یادگیری و رضایت از تحصیل بود. داده ها با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین تفکر خلاق و رضایت از تحصیل رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین ابتکار در یادگیری نیز با رضایت از تحصیل رابطه ای مثبت و معنادار نشان داد و توانست به طور معناداری رضایت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که تقویت تفکر خلاق و ایجاد فرصت هایی برای ابتکار در یادگیری نقش مهمی در افزایش رضایت از تحصیل دانش آموزان دارد. این نتایج می تواند برای برنامه ریزان آموزشی و معلمان در جهت بهبود کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری مفید باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، ابتکار ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ، تحصیل