درس پژوهی درس آزاد کتاب فارسی

این پژوهش با هدف ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری در درس «آزاد» کتاب فارسی دوره ابتدایی از طریق رویکرد «درس پژوهی» (Lesson Study) انجام شده است. درس آزاد به دلیل ماهیت انعطاف پذیر و فرصت محور خود، نیازمند رویکردهای نوینی برای فعال سازی یادگیری و تقویت مهارت های ارتباطی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با تمرکز بر تلفیق اصول آموزش فعال، یادگیری خلاق و تقویت بیان شفاهی و نوشتاری، طرح درس درس آزاد را در یک چرخه کامل درس پژوهی (برنامه ریزی، اجرا، مشاهده، بازنگری و اجرای مجدد) مورد آزمون قرار می دهد. یافته های کیفی این مطالعه نشان می دهد که استفاده از فعالیت های مشارکتی نظیر بحث آزاد، داستان گویی متوالی و بیان تجربیات شخصی، به طور معناداری انگیزه و عمق درگیری دانش آموزان با محتوای درس را افزایش داده و مهارت های زبانی آن ها را بهبود بخشیده است. این پژوهش، مدل عملیاتی موثری برای اجرای درس پژوهی در دروس مبتنی بر خلاقیت و گفت وگو در نظام آموزش ابتدایی ارائه می دهد.