نقش حمایت مدرسه از معلمان تازه کار در جلوگیری از فرسودگی شغلی

فرسودگی شغلی معلمان تازه کار یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی است که می تواند بر کیفیت تدریس، رضایت شغلی و ماندگاری آنان در حرفه معلمی تاثیر منفی بگذارد. سال های ابتدایی خدمت، به دلیل فشارهای کاری، انتظارات بالا، کمبود تجربه و سازگاری با محیط مدرسه، دوره ای حساس برای بروز استرس و فرسودگی محسوب می شود. در این میان، حمایت مدرسه به عنوان عاملی کلیدی در کاهش این پیامدها مطرح است. هدف این مقاله بررسی نقش حمایت مدرسه از معلمان تازه کار در پیشگیری از فرسودگی شغلی است. حمایت مدرسه شامل ابعاد مختلفی نظیر حمایت مدیریتی، پشتیبانی حرفه ای، روابط همکارانه، برنامه های راهنمایی و منتورینگ، و فراهم سازی منابع آموزشی و عاطفی می شود. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که وجود فضای حمایتی در مدرسه می تواند احساس شایستگی، خودکارآمدی و تعلق سازمانی معلمان تازه کار را افزایش داده و در نتیجه سطح فرسودگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش احساس موفقیت فردی را کاهش دهد. این مقاله با مرور ادبیات پژوهشی مرتبط، به تبیین سازوکارهای اثرگذاری حمایت مدرسه بر کاهش فرسودگی شغلی معلمان تازه کار می پردازد و بر ضرورت طراحی سیاست ها و برنامه های حمایتی هدفمند در مدارس تاکید می کند. اگر بخواهید، می توانم چکیده را **علمی تر، ساده تر، یا متناسب با یک مجله خاص** بازنویسی کنم.

کلیدواژه ها:

معلمان تازه کار ، حمایت مدرسه ، فرسودگی شغلی ، حمایت مدیریتی ، منتورینگ ، خودکارآمدی حرفه ای ، محیط مدرسه