طراحی و اعتباریابی سیستم ارزشیابی مبتنی بر شایستگی برای سنجش مهارت های قرن بیست ویکم در برنامه درسی

این پژوهش با هدف طراحی و اعتباریابی سیستم ارزشیابی مبتنی بر شایستگی برای سنجش مهارت های قرن بیست ویکم در برنامه درسی انجام شده است. رویکرد پژوهش، آمیخته اکتشافی از نوع طراحی و توسعه ابزار بوده که در دو مرحله کیفی و کمی اجرا شد. در مرحله کیفی، از طریق مرور نظام مند ادبیات و مصاحبه نیمه ساختاریافته با خبرگان، مولفه های سیستم ارزشیابی شناسایی گردید. در مرحله کمی، روایی محتوایی، روایی سازه و پایایی ابزار مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که سیستم ارزشیابی طراحی شده شامل پنج بعد اصلی است: تفکر انتقادی و حل مسئله، خلاقیت و نوآوری، همکاری و کار تیمی، ارتباط موثر، و سواد دیجیتال. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مدل از برازش مناسبی برخوردار است و شاخص های روایی و پایایی در سطح قابل قبولی قرار دارند. این سیستم می تواند به عنوان ابزاری معتبر برای ارزشیابی جامع مهارت های قرن بیست ویکم در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی مبتنی بر شایستگی ، مهارت های قرن بیست ویکم ، اعتباریابی ، برنامه درسی ، تفکر انتقادی